fbpx

لماذا DIYguru؟

سد الفجوة بين التعليم والمهارات والقابلية للتوظيف ، منذ البداية

-

مع 1.25 مليار دون سن 25 ، يجب أن يكون لدى الهند مجموعة من الشباب ، وديناميكية ومنتجة لسنوات قادمة ولكن الهند تواجه حاجة ماسة لتطوير المهارات. وتسعى شركة DIYguru ، وهي شركة ناشئة للتكنولوجيا ، إلى تحقيق ذلك من خلال منصة تضم موارد عبر الإنترنت ، ومقررات Maker ، وأدوات DIY ، وورش عمل ، وندوات عبر الإنترنت ، وإرشاد شخصي من قبل خبراء الصناعة. نحن نؤمن "التعلم بالممارسة". كما أننا نلهم ونساعد في "Makerspaces" لبناء الأفكار وابتكارها ومشاركتها. DIYguru هو فريق من المعلمين والمهندسين يهدف إلى تغيير ثقافة التعليم الحديثة من خلال سد الفجوة بين التعليم ذات الصلة ، ومهارات العالم الحقيقي ، والقابلية للتوظيف.

رسالتنا

تعزيز ثقافة صانع لتحفيز موجة التجريبية

-

تعتزم DIYguru تعزيز ثقافة صانع في الهند ودفع موجة من التجريبية والابتكار واتخاذ موقف نفسك بين الطلاب والمهنية.

كما نهدف إلى تغيير ثقافة التعليم الحديث ، مع وجود عقول متطورة قادرة على التعامل مع الحضارة الحديثة بكاملها. نريد إلهام الشباب على الابتكار وإحداث فرق من أجل عالم أفضل. تعتزم DIYguru تعزيز ثقافة صانع في الهند ودفع موجة من التجريبية والابتكار واتخاذ موقف نفسك بين الطلاب والمهنية.

كما نهدف إلى تغيير ثقافة التعليم الحديث ، مع وجود عقول متطورة قادرة على التعامل مع الحضارة الحديثة بكاملها.

علماء التعليم لدينا

التدريب القائم على المهارات من خلال منهج التعلم الخاص بالمصمم.

-

التكنولوجيا والابتكار والتعاون الإبداعي مع الخبراء هي أسس التزام شركة DIYguru. يوفر المدربون والمدربون والموجهون دورات وخدمات وخبرات معتمدة وجاهزة للصناعة توفر نتائج التعلم المطلوبة بالمهارات المطلوبة.

يسعى التربويون جاهدين لتزويد الصناعات التحويلية بطلاب مهرة يتمتعون بفرص العمل وريادة الأعمال في قطاعات التصنيع من خلال الحصول على تدريب قائم على المهارات من خلال منهج التعلم DIY. نود أن نحث الطلاب الصغار على العيش حياة شغف وهدف - وتعلم كيف يمكنهم تغيير العالم من خلال العلوم والهندسة.

لماذا نحن موجودون؟

هل مستقبل تعليم التعليم من خلال العمل؟

إن فكرة التعلم عن طريق العمل هذه هي ما يسمى الآن "التعلم التجريبي" ، وعلى الرغم من أنها تتطلب الكثير من الجهد ، إلا أنها فعالة للغاية أيضًا. الصورة: رويترز / سيفيوي سيبيكو

كان من المعتاد أن يقضي الطلاب أربع سنوات في العمل الشاق على المهام والمختبرات والامتحانات للحصول على درجة جامعية مفيدة تشير إلى الكفاءة ويمكن استبدالها بوظيفة جيدة.

أرباب العمل قضاء أسابيع أو أشهر تدريب خريجيهم المعينين حديثا، في بعض الأحيان ، في تشكيل الأفواج ، تشكيل معرفتهم الواسعة بحيث يمكن تطبيقها على الاحتياجات المحددة للشركة أو الوكالة الحكومية.

هذا يعني أنه يجب على الطلاب تعلم وتطبيق معارفهم في نفس الوقت ، داخل وخارج الفصل الدراسي ، كل ذلك دون إضافة أشهر أو سنوات إضافية لدراستهم. بعد الانتهاء من شهاداتهم ، من المتوقع أن يكونوا على استعداد للتنافس على الوظائف والقفز إلى الحياة العملية على الفور ، دون مزيد من التدريب.

في الحملة العالمية المستمرة للكفاءة والقدرة التنافسية ، يُنظر الآن إلى التعليم والتدريب على أنهما مسؤولية قطاع ما بعد المرحلة الثانوية ، حيث يواجه الطلاب مجموعة أوسع من التوقعات ليس فقط لتعلم وتوليف الموضوع ، بل لتكييفه ووضعه. لاستخدامها على الفور تقريبا.

تأثير المهارات غير المعرفية والإدراكية
صورة: مشروع هاملتون

التعلم عبر التطبيق

هذه الفكرة من التعلم عن طريق العمل هو ما يسمى الآن "التعلم التجريبي" وعلى الرغم من أنها تتطلب الكثير ، إلا أنها فعالة جدًا أيضًا. إنه أمر حيوي لمهمة جميع مؤسسات التعليم العالي المتقدمة.

في فئته ، تعني طريقة التعلم هذه استبدال علم أصول التدريس الخاص بالطباشير والكلام في الماضي بالاستعانة بالتعليم القائم على حل المشكلات والتعلم القائم على المشروعات ، وأحيانًا باستخدام أدوات ما نسميه مساحة صانعة - ورشة عمل إبداعية مفتوحة تشبه الأستوديو .

تتعرف هذه الطرق على أن المحاضرات حول مواضيع معقدة ومجردة يصعب فهمها ، وهذا فالتعلم من خلال التدريب العملي ، لا يجعل من السهل على استيعاب المواد المعقدة فحسب ، بل يجعل من السهل أيضًا تذكرها.

خارج الصف الدراسي ، يأخذ التعلم التجريبي شكل النوادي والأنشطة والمسابقات من أجل المتعة ، مثل مسابقة EcoCAR الدولية ، تحويل سيارات العضلات من الغاز إلى الطاقة الكهربائية، أو هاكاثون التي ترى الطلاب يتنافسون على حل المشاكل التقنية والاجتماعية المعقدة. على سبيل المثال ، في كندا هذا العام في McMaster ، كان التعلم التجريبي التنافس والجائزة على حد سواء وحصل ستة فائزين من مسابقة "Big Ideas" خارج المنهج الدراسي على جولة في مرافق وادي السليكون حيث يأملون أن يعملوا يومًا ما أو يتعلموا كيفية بدء مشروعاتهم الخاصة.

التعلم التجريبي يعني أيضا إشراك الطلاب الجامعيين مباشرة في الأبحاث عالية المستوى كان ذلك في وقت ما مجالًا حصريًا لطلاب الدراسات العليا وأساتذة الجامعات ، مما يعرضهم للمنح الدراسية على أعلى مستوى منذ بداية مسيرتهم الأكاديمية.

في المجتمع، التعلم التجريبي هو التعلم من خلال الخدمةسواء داخل أو خارج نطاق الدراسة - إعادة بناء المجتمعات المتضررة من الأعاصير ، على سبيل المثال ، أو المساعدة في مطابخ الحساء المحلية. نحن نعلم الطلاب ليس فقط أن يكونوا عمالا يقودون الاقتصاد الحديث ، ولكن أيضا أن تكون مواطنين مشتركون.

يرى التعلم مندمجة العمل الطلاب يذهبون إلى مكان العمل الفعلي للحصول على نكهة الحياة العملية في حقولهمبما في ذلك إدارة الوقت والعمل بشكل مستقل وتعدد المهام والتكيف مع الثقافة والتوقعات الخاصة بمكان عمل معين ، كل ذلك كجزء من تعليمهم الرسمي.

نريد من الطلاب أن يفهموا ويواجهوا التحديات الكبرى والمشاكل الشريرة التي تواجه عالمنا ، مثل التغير المناخي وإدمان المواد الأفيونية ، التي ليست فقط قضايا تتعلق بالعلم أو التكنولوجيا أو علم الاجتماع أو الاقتصاد ، ولكنها قضايا معقدة ومتعددة الطبقات تتطلب تفكيرًا وتعاونًا واسع النطاق .

العالم يحتاج إلى مبتكرين

نريد أن يكون طلابنا مبدعين. إذا كان للحياة في العالم أن تتحسن ، لا سيما في سياق العلاقات التجارية الصعبة مثل نافتا ، نحتاج إلى قوة عاملة يمكنها التصدي مشاكل عالمية مع الابتكار ذات الصلة - من الناحية التكنولوجية والاجتماعية والاقتصادية ، مع احترام جميع الثقافات والأجناس.

يدفع كل هذا التعلم الطلاب إلى البدء بالتفكير والعمل في حياتهم المهنية في الاعتبار من السنة الأولى من الدراسة.

هذا يشتعل؟

من المهم أن نتذكر أن المدرسة الثانوية قد تغيرت أيضًا. يتم إعداد الطلاب بشكل أفضل مما كانوا عليه قبل جيل. في الوقت الذي يدخلون فيه الجامعة ، يكونون أكثر إدراكًا للمطالب الجديدة في وقتهم وإنجازاتهم.

هناك المزيد من المعلومات حول التوظيف وأرباب العمل المحددين بوابات مثل Glassdoor، مما يسمح للطلاب باتخاذ خيارات أكثر استنارة حول مواقع التوظيف الخاصة بهم أو أصحاب العمل الدائمين الذين سيستهدفون أو يرفضون ، استنادًا إلى السمعة والمناخ التنظيمي.

لا يمكننا تغيير حقيقة أن العالم أكثر قدرة على المنافسة ، ولا يحتاج إلى المزيد من النجاح مما اعتاد عليه.

ما يمكننا القيام به هو التأكد من أن العمل الإضافي الذي ينطوي على إنشاء واستكمال تجربة جامعية تم تحقيقها بالكامل له قيمته كما يمكن أن يكون.

نشر لأول مرة المنتدى الاقتصادي العالمي

ما هي المشاكل التي نحلها؟

لماذا DIYguru؟
لماذا DIYguru؟ - حالة التعليم الهندسي في الهند

- النتائج الرئيسية لدراسة أجرتها Aspiring Minds ، وهي شركة حلول توظيف قائمة على نيودلهي ، على المهارات والجنس والمواقع والمؤسسات.

  • فقط 11٪ يجدون فرص عمل في القطاعات كثيفة المعرفة لأن مهاراتهم في اللغة الإنجليزية ضعيفة (74٪) ، وكذلك مهاراتهم التحليلية أو الكمية (58٪).
  • سيحصل طالب من كلية من فئة 3 على Rs 66,000 في السنة أقل من طالب يتمتع بجدارة متساوية من إحدى كليات 1.

يستند التقرير إلى عينة من أكثر من طلاب هندسة 120,000 الذين تخرجوا في 2016 من أكثر من كليات الهندسة 520 في جميع أنحاء الهند.

تمتلك الهند مؤسسات 6,214 للهندسة والتكنولوجيا مع تسجيل 2.9 مليون طالب ، وفقًا لوزارة تنمية الموارد البشرية.

يعتقد الخبراء أن الاقتصاد الذي لديه نسبة كبيرة من المرشحين غير المؤهلين ولكن غير المؤهلين ليس فقط غير فعال ، بل هو وصفة لعدم الاستقرار الاجتماعي. والتفاوت الكبير في تطلعات المهندسين المتخرجين واستعدادهم الوظيفي هو أرض خصبة للاستياء وخيبة الأمل على نطاق واسع.

يتم استخدام المهندسين الذين تم تحليلهم بواسطة Aspiring Minds بشكل أساسي في الأجهزة والشبكات.
في حين أن 90٪ من خريجي الهندسة يريدون وظائف ميكانيكية ، ووظائف الإلكترونيات / الكهرباء والهندسة المدنية ، فإن 7.49٪ فقط هم الذين يمكنهم العمل في مثل هذه الأدوار. في المقابلات التي أجريت للدراسة ، كانت البرمجيات هي القطاع المفضل لـ 53٪ من المهندسين ، بينما فضل 44٪ الوظائف الهندسية الأساسية.

دعونا نفحص المهارات التي يجلبها المهندسون إلى صناعة البرمجيات. أقل من 20٪ من المهندسين قابلين للتوظيف في وظائف البرامج. من مهندسي 600,000 الذين يتخرجون سنوياً ، فقط 18.43٪ قابلين للتوظيف لدور خدمات مهندس تكنولوجيا المعلومات ؛ لا يمكن نشر أكثر من 3.95٪ في المشاريع.

مهندسو تكنولوجيا المعلومات! كم عدد العاملين؟
مهندسو تكنولوجيا المعلومات! كم عدد العاملين؟

لذلك ، يتم توظيف معظم المهندسين في الأجهزة والشبكات. يشمل عملهم بالدعم الفني وإدارة الشبكة. من بين أدوار غير تكنولوجيا المعلومات ، هناك قابلية توظيف عالية كمهندسي مبيعات يبيعون الدعم الفني للشركات.

في الأدوار غير الفنية ، يجد معظم المهندسين فرص عمل في قطاع تعهيد العمليات التجارية (BPO) بشكل رئيسي في المعالجة الخلفية والمعالجة الخلفية. في القطاع الأكثر ربحًا من عمليات معالجة المعرفة (KPO) ، وهي منطقة ذات إيرادات عالية ، فإن نسبة 11.5٪ فقط من المهندسين مؤهلة حتى لدور محللي الأعمال. الأسباب الرئيسية لانخفاض التوظيف هي نقص التواصل باللغة الإنجليزية (لم تكن نسبة 73.63٪ مؤهلة) وانخفاض المهارات التحليلية والكمية (57.96٪).

السبب الرئيسي لمثل هذا الاحتمال ضعيف فرص العمل ، وفقا للتقرير ، هو

"الإعداد غير كافية في مجال المجال ، والقدرة على تطبيق المبادئ الأساسية للقول ، وهندسة الكمبيوتر أو الهندسة الميكانيكية ، لمشاكل العالم الحقيقي.

ما يصل إلى 91.8٪ من مهندسي الكمبيوتر / تكنولوجيا المعلومات ونسبة 60٪ من المهندسين من الفروع الأخرى أقل من معرفة المجال المطلوبة لمثل هذه الأدوار. هذه المفاهيم والمبادئ موجودة في المناهج الدراسية الجامعية ، ولكن هناك فجوة في تدريس التربية والتعليم يتم اتباعها في غالبية الكليات".

مسائل الموقع ، للوظائف وجودة الكلية. يختلف التوظيف بشكل كبير عبر الكليات. على سبيل المثال ، فإن 18.26٪ من مهندسي البرمجيات جاهزون للعمل في مدن tier-1 ، مثل Mumbai و Bangalore و Hyderabad ، في حين أن 14.17٪ قابلة للتوظيف من الكليات في مدن tier-2 ، مثل Pune و Nagpur و Surat. ينعكس هذا الاختلاف عبر الدول.

والرسالة هي أن نسبة كبيرة من المهندسين القادرين على العمل ينتهي بهم الأمر دون فرصة ، وهو اتجاه مثير للقلق بالنسبة للتعليم العالي.

الموقع مهم إلى حد كبير لدرجة أن مرشحًا من كلية من فئة 3 قد يكون مؤهلًا كطالب من فئة T-1 ، ولكن فرصه في العثور على وظيفة هي 24٪ أقل ؛ ستحصل أيضًا على Rs 66,000 أقل كل عام.

وقال التقرير إن مصدر المشكلة يمكن أن يكون ممارسات توظيف مستوى الدخول الحالي: الشركات تزور بعض الكليات عالية المستوى فقط. هناك أدلة على أن في عملية استئناف قائمة قصيرة نموذجية ، اسم الكلية هو إشارة أساسية واستئناف من الكليات غير المعروفة ليست في القائمة المختصرة. من المفهوم أن تقوم الشركات بذلك لجعل عملية التوظيف أكثر كفاءة. ومع ذلك ، هذا يؤدي إلى عدم المساواة في سوق العمل. كما تمنع الشركات من الوصول إلى مجموعة كبيرة من الطلاب الجديرين بالتقدير.

"إن صناعة خدمات تكنولوجيا المعلومات لا تنمو بنفس الوتيرة كما كان من قبل ونمو الوظائف على مستوى الدخول آخذ في التناقص. تبحث الشركات الآن عن توظيف مرشحين لديهم بالفعل خبرة جيدة في البرمجة. وثانيا ، تدرك شركات خدمات تكنولوجيا المعلومات أنه في غضون عامين من العمل ، سيتعين على المرشح التواصل مع العملاء الدوليين. ومع ارتفاع هذه الاتجاهات في الصناعة ، فإن قابلية التوظيف في قطاع خدمات تكنولوجيا المعلومات ، وهو أكبر مستثمر في الهندسة ، سوف تتضاءل أكثر. للحفاظ على قدرتها التنافسية في سوق العمل ، تحتاج الكليات والطلاب إلى التركيز على فهم المفاهيم الهندسية والبرمجة واللغة الإنجليزية (المكتوبة والمنطوقة).

كيف يعمل DIYguru؟

  • إعداد مختبرات DIY في كل الكليات والمدارس في الهند.
  • توفير دورات تدريبية عبر الإنترنت DIY للطلاب عن بعد مع 24X7 إمكانية الوصول والدعم.
  • بعد الانتهاء من ورشة العمل ، تقدم شركة DIYguru ورشة عمل لمدة أيام 5 في أي من مساحات DIY Labs أو شركاء صناعيين عبر البلاد.

  • ربط المتدربين دورة DIY مع الصناعات من خلال التدريب وفرص العمل.
  • DIYguru DIY الموجهين الذين هم من ذوي الخبرة في skillset معينة. ينشرون مرشدة واحدة لكل شريك مدرسة ثانوية وكلية. يتم تضمين الموجهين في مجال التدريس في مدارس المنطقة والعمل مع الطلاب من خلال دورات تدريبية ، وتوفير التدريب والاستشارة ، وتطبيق تقنيات تغيير ثقافة المنتج لتحفيز الطلاب.
  • بسبب الافتقار إلى التوجيه المناسب والتعرف على الطبقة 2 وكليات 3 ، يجب على الطلاب مواجهة الصعوبة في العثور على الموجهين المناسبين لمشاريعهم ، وهذا عندما يكون هذا النظام الأساسي في متناول اليد.
  • لدى DIYguru بوابة منفصلة للمسابقات في مجال الصناعة حيث يمكن للطلاب التعرف على الأحداث المرتقبة والمشهورة دوليًا.
  • تقدم DIYguru التوجيه للطلاب لكي يتحملوا المسئولية حتى يكونوا قادرين على القيام بالأشياء بأنفسهم فقط كتحضير لمستقبلهم الخاص. يبدأ معلمو DIY بجولة استماع للطلاب وأعضاء هيئة التدريس وأعضاء المجتمع ، ثم يساعدون في صياغة مشروع واحد للمدرسة أو الكلية. عند القيام بذلك ، يقومون ببناء فريق DIY من الطلاب يسمى زملاء DIYguru. بعد ذلك ، قام زملاء DIYguru بتطوير وإطلاق مشاريع DIYguru الخاصة بهم - مشاريع فردية يقوم الطلاب بتطويرها على مدار عام أو أكثر بمساعدة معلم خبير DIY. كما تم تكليف زملاء DIY بمسؤولية العمل "كموجهين DIY" لأقرانهم ، وتغيير ثقافة المدرسة / الكلية من خلال التعاون التدريجي بين المجتمع لبناء مجموعة متنوعة من المشاريع. بمرور الوقت ، يعمل DIYguru Mentors مع مئات الطلاب لإشراكهم في عملية مساعدتهم على اكتشاف فكرة كبيرة ، وإيمانهم بأنفسهم وبعضهم البعض ، وتحويل حلمهم إلى حقيقة.

التعليم والتدريب من خلال نهج التعلم DIY

رسالتنا

مهمتنا هي توفير الصناعات التحويلية مع الطلاب المهرة الذين لديهم ميزة فرص العمل وريادة الأعمال في القطاعات الصناعية من خلال الحصول على التدريب القائم على المهارات من خلال نهج التعلم DIY. نود أن نحث الطلاب الصغار على العيش حياة شغف وهدف - وتعلم كيف يمكنهم تغيير العالم من خلال العلوم والهندسة.

لدينا الفلسفة

لتحسين نوعية محتويات التعليمية DIY واستخدامها لشرح المفاهيم الأساسية للتصميم والتصنيع وجعلها تفهم إلى الجماهير.

نعتزم تشجيع ثقافة المنتجين في الهند من خلال توفير القوى العاملة الماهرة والمبتكرة لقطاعات التصنيع. نحن نقوم بتمكين الجيل القادم من تعليم صانعي الأدوات من خلال توفير التدريب القائم على المهارات الشخصية والتوجيه المهني للطلاب.

شعارنا

DIYguru هو حركة لتمكين مهارات الجيل القادم تحفز موجة كبيرة من التجريبية ، وكسر الاتفاقية ، وتفعل ذلك بنفسك بين طلاب الجيل الجديد والمهنيين.

القيم الأساسية

الابتكار:

نحن نقدم مجموعة كبيرة من التدريب الملموس من خلال المساعدات البصرية من AR & VR خلق تأثير أفضل بكثير على المتدربين من خلال منحهم تجربة صانع اليد الأولى في التنفيذ العملي ، من المعرفة النظرية المتاحة لهم حاليا.

تحسين
نحن نخطط لتوفير التدريب مع مساحة العمل الافتراضية حيث يمكن للمتدربين تجربة والشعور بتصميم نموذج.

التدرجية:
لدى الهند مؤسسات 6,214 للهندسة والتكنولوجيا مع 2.9 مليون طالب مسجلين ، وفقًا لوزارة الصحة وحقوق الإنسان فقط 17٪ قابلة للتوظيف. نعتزم الوصول إلى الطلاب من خلال إعداد مختبرات DIY في الكليات وتشجيع تدريب صانعيها من خلال منصة DIY Learning

أهداف DIY نتوقع منك تحقيقها.

دروس مباشرة على الإنترنت

Kickstart مهنة صانع الخاص بك مع DIYguru الدورات عبر الإنترنت المقدمة من المدربين في صناعة صانع.

  • قطاع خدمات السيارات
  • الفضاء
  • الروبوتات
  • 3-D Printing

مسافات ماكر

وكان ستيف جوبز ، ستيف وزنياك ، جيف بيزوس ، بيل جيت ، المرائب الخاصة بهم. يقدم لك DIYguru مساحات صانع. هنا ، يمكنك أن تتعلم وتصنع الأفكار وتنشئ الأفكار وتشاركها. خبراء الصناعة يرشدونك خلال رحلة إبداعاتك.

مركز توظيف

انظر الفضاء. تلبية الناس. هل العمل.

  • ترتيب موعد
  • البحث عن وظائف والتدريب
  • الحصول على مساعدة بشأن سيرتك الذاتية
  • التوجيه المهني من قبل خبراء الصناعة

الإرشاد

  • مشروع الإرشاد من قبل خبراء الصناعة
  • مهارة تعيين المهارات
  • الموجهين DIY
  • برامج التوعية العالمية

المهارة BOTED BOOTCAMPS

  • الحلقات الدراسية
  • ورش عمل
  • بينرس
  • معرض الصناعة

الأحداث

استضافة أحداث Maker على المستوى الدولي والتي تتضمن -

  • خارج دوري الطريق
  • أحداث الطائرة بدون طيار
  • أحداث روبو

تصبح صانع في DIYguru

نحن نوفر منصة التعلم 1 DIY لتوفير دورات تدريبية عبر الإنترنت في مجال السيارات والفضاء والطائرات بدون طيار والروبوتات. نحن نهدف إلى تمكين الجيل القادم من تعليم صانعي الأدوات من خلال توفير التدريب والتوجيه المبني على مهارة DIY.

معترف بها عن طريق بدء التشغيل الهند DIPP
رقم الشهادة - DIPP9213

ديجورو التعليم والبحوث الخاصة المحدودة
رقم تعريف الشركة (CIN): U80904DL2017PTC323529
رقم التسجيل: 323529.

الاتصال | الدعم

+91-1140365796 | +91-9685-000-113 | +91-7013-781-548
تحقيق جديد : enquiry@diyguru.org

الطلاب الحاليون: support@diyguru.org

حملة DIY Maker 2017-18: تقرير
انقر هنا لتعلم المزيد

مدعوم من

التحقق من صحة الشهادة

إشتراك النشرة الأخبارية

وجودنا

LinkedIn Add to Profile button
[]
1 خطوة 1
ترى ما DIYguru يمكن أن تفعله بالنسبة لك!
الاسم
رقم الاتصال
سابق
التالى
رجاء تعبئة الخانات التالية
G|translate Your license is inactive or expired, please subscribe again!